人教版五年级上册第八单元“口语交际•习作”的要求是：用写梗概的方法向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章。在第十七届“相约名师•聚焦课堂”小语教学观摩研讨会上，冯巍老师用“思维导图”的方式，展示一堂扎实另类的习作课。
新课标指出“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”冯老师则采用了“思维导图”，帮助学生提取“推荐好书”的关键信息。利用图表的方式梳理推荐的思路，掌握推荐的方法，结合语言表达方面的点拨，使学生克服了表达的障碍，学生精彩异常地完成了习作。
One more time One more chance
如果，樱花掉落的速度是每秒5厘米，那么两颗心需要多久才能靠近?我要用什么样的速度，才能与你相遇?--《秒速5厘米》
四月，赏樱的好时节。
记得这是我第3次看樱花，第一次在多年前的大夫山，第二次在墨尔本的Mt Dandenong Ranges，而这一次在大岗的十八罗汉山。
二月过年的时候，曾想约起去十八罗汉山走个桃花运。十八罗汉山于我来说，最出名就是那满山的桃花林，可惜就不了时间没有去成。
四年级关于家风的作文：以和为贵
家风是春雨，滋润着我们的心房，帮助我们健康成长;家风是一股清澈的泉水，能够洗掉尘世的邪念，内心回归平静;家风是一阵暖暖的清风，可以吹走我们的烦恼和忧愁。家风是一个家庭中不可或缺的东西，需要每个人的努力和传承，还有就是相互提醒。我家的家风是以和为贵，与人相处，不能生气。
记得有一次上美术课，我正在专心画画，快要完成老师交代的作业了。突然，我的同桌从我的后面走过来，用手重重地拍了一下我的肩膀。我被这突如其来的碰撞，吓得手抖了一下，笔尖在画纸上留下了一条长长的直线，然后掉在了地板上。我一瞬间气急败坏，想要骂他的时候，突然想到自己的妈妈说过，要以和为贵，不能生气。自己平稳了一下情绪，硬是把刚才想说的话咽了下去。然后转过头跟同桌说，“以后不要在我专心做作业的时候吓我，可以吗?你这样做是不对的。”同桌听到我这么说，脸上露出惊讶的表情，没想到我这么大度，然后一直在点头。之后，我捡起了地上的画笔，重新画了一张，也没浪费多少时间，感觉比一开始画的更好看了。以后，同桌再也没有吓我了，我跟他成了很好的朋友。
教师观后感：《三笑》笑中读古文，笑中亲经典
《三笑》撷取了三则古文笑话，选自三国魏国邯郸淳的《笑林》、明代冯梦龙的《笑府》和赵南星的《笑赞》。乍一看好像离小学生的阅读有点距离，显得生僻。实则不然，一则比一则有趣，一则比一则引人入胜，课堂氛围好到了极点。
单是说笑话吗?说笑话就能做到吗?只留下了笑吗?不是的。
01
《三笑》蕴含着学习并运用品读古文的方法。赵志祥老师在第一则《汉人煮箦》就先出示白话文笑话，再出古文，对照中是学生自己的轻松转换与补白。第二则《奶奶属牛》就直接出示小古文，这则浅显，适合自我内化。第三则《屁颂》别出心裁，先出示“依稀乎丝竹之音，仿佛乎麝兰之味”反复品读中让学生猜是何物;再出示“臣立下风，不胜馨香之至”，初绽“笑点”;然后设定“一秀才数尽，去见阎王”，引导学生创设想象;最后是“十年期满，再见阎王”，推测结果，引人入胜。古文教法的因势利导、匠心安排都在笑声中体现。
描写同学聚会的文章：同学
随着智能手机和微信的兴起，人与人之间的交流变得方便快捷。去年，在有关同学的辛苦下失散了36年的高中同学建起了一个群，让人有了找到组织的归属感。
几位同学费了好大的周折对着36年前我们的黑白毕业照终于列出了花名表。花名表很快发到了班群了，看到一个个熟悉的名字，翻出泛黄的毕业照，大家都万分激动。终于，在城内几位同学的张罗下，我们组织了时隔36年的同学聚会。这是一个激动人心的场面，大家从四面八方、千里迢迢之外赶来。宾馆门口每闪回一张面孔，先到的同学就赶紧辨认，七嘴八舌;认对了一片欢呼，拥抱;认错了拿出毕业照继续对照。经过一下午的沸腾，大家终于把姓名、照片中的人、现实中的人连在了一起。大家翻腾着以前的种种回忆，一幕幕辛酸而深情的画面又展现在眼前;我们并肩而坐，仿佛又回到了同窗岁月。马润喜同学的发言犹如雨后春露，滋润了我们的心甜。大家都作了自我介绍，描述了分别后不同的历程。时而笑声朗朗，时而掌声响起……轮到杨琴时，看到她吞吞吐吐，半天说不出话来，脸胀的通红。原来她已离婚20来年，丈夫领着小三跑了，她独自一人含辛茹苦把孩子养大;现在孩子已经成家立业，她却孤苦伶仃。同学们都投去了同情的目光……接着便是几个成功男生的介绍，他们眉开眼笑地描述了自己辉煌的事业和幸福的家庭。轮到李华了，看到他一阵低沉，带着忧伤说出了他的实况:老婆去世多年，他既当爹又当妈，好不容易才把孩子拉扯大!去年儿子结婚了，今年又抱上了孙子。儿子儿媳都去上班，他又重复了年轻时的轨迹——照看孩子。抱上孙子心里乐意，但他却完全失去了自由，整天被九十平米的空间锁定……看着他的无奈，大家不约而同地放出了两束光芒，视线由杨琴身上转移到了李华身上，又彼此会意;仿佛都在说他俩可以在一起。晚上，在班干部的安排下，我们决定做一次集体红娘。男生和李华交谈，女生和杨琴探讨;同病相怜的他们在大家的撮合下，犹如两颗炽热的火球顷刻间融为一体。那晚，他俩进行了单独的谈话，同学们也沟上山下说笑到了深夜。
五年级关于家风的作文：善良之风
家风似一瓶珍藏百年的美酒，十里飘香;家风似墙上挂着的书法，如沐春风;家风似一首动听的歌曲，心情舒畅。家风是中华民族的传统美德，世代相传。我妈妈经常教导我，人一定要要善良。因为善良是我们心里的明灯，指引我们走向正确的道路。
每次周末跟妈妈去菜市场买菜，都会经过一个小巷子，里面住着一位老爷爷，他没有家，身上穿得破破烂烂。妈妈买菜的时候，都会去商店里面买点吃的，面包，火腿。然后再经过那条巷子的时候，都会叫我在外面等她。她自己径直走到老爷爷的身边，留下那帅气的背影给我，然后把手中的食物交到老爷爷的手中，还跟老爷爷说，“最近会变冷，要注意身体!”老爷爷很想站起来，但是他那双不方便的腿，怎么都直不起来，只能在坐着跟妈妈说，“谢谢!”妈妈说了声，“不用客气!”然后走到我的身边，拉着我的手，往家的方向走去。
小说阅读课《穷人》的观后感：越探究，越有味
树上知了声声叫,田间青蛙阵阵鸣。身处这样明丽的自然环境中，继续教学上的学习思考也成了一件惬意欢乐的事。今天与大家分享的是著名教师骆应华的一堂小说阅读课《穷人》的观后感，主要有以下几点：
《穷人》这篇课文篇幅较长，如何精选课文的重要文段直达人物内心，感悟人物形象?且看骆老师的精巧设计。骆老师主要从小说的环境描写、心理描写来感受主人公桑娜起伏变化、矛盾却坚定的内心，感受桑娜贫穷却善良的人物形象。
早上，大雨哗哗地下。好不容易到了学校，却发现——蛋没带!我只好去办公室打电话。
再回到教室时，同学们都在和张老师讨论今天早上上学时保护蛋的经历：“张老师、张老师，今天我自己上学，雨那么大，我怕鸡蛋淋坏了，我就用一只手捂着呢!
“张老师，今天我乘车来，舒服极了!”“张老师，还好今天公交车站人不多，不然，我的蛋就会被人挤破掉的!”
张老师一一点头，微笑着望着我们，一句话也不说。
突然，我跟王良文(他跟我同病相怜)的蛋到了。我们这才加入正式的“护蛋行动”。
还记得高一时候的军训，为期十天。在这十天不长也不短的时间里，我经历了许多许多，十天的生活让我觉得是如此刻骨铭心。从一开始的懒散到今天的纪律严明，我为此不知道流下来多少的汗水，无论是在烈日的照射之下，还是在绵绵的阴雨中，我都坚强的挺了过来、克服了一个又一困难。同时，十天的军训生活让我发现了自己人生中的凹面。
若说在这十天当中谁给我留下的印象最深?那当属我们可爱的教官。我们的教官一个“萌萌哒”的少年，但他对训练的要求却十分严格。站军姿，稍息，立正，向左转，向右转…….平日看来最简单的动作竟然都有了那么多的规则。身体的劳累和意志的不坚定让我的身体开始不听指挥，四处摇摆。我细小的动作被教官发现了，我的教官走过来指着前面的一个女生说：“一个大男生还不如一个小女生?”我看了看我前面的女生，她站的军姿十分标准，比我强了不少。于是我就咬着牙，硬撑了下来，教官看到了我的进步，高兴的点点头并说：“这才是男人的样子。”
虽然我是躺在床上看着天空的繁星点点，但心中想的却是那位友善的女孩儿。
上午的时候，我趁着爸妈不在加的时候偷偷溜出去玩，玩的满头大汗，不亦乐乎，可是天公不作美，我玩的正起劲的时候，一块大石头把我绊倒了，我的脚受伤了。
这个时候，对面跑过来了一个比我年纪大的女孩儿看见我摔倒了，赶紧把我扶了起来。我看到她红肿的手背和粗糙的手指，还有进了泥土的指甲，心里觉得她的生活是很艰苦的。
这时，跑过来了年纪比我大的女孩儿，她赶紧把我扶起来，那是一双怎样的手啊!红肿的手背，粗糙的手指，进了泥土的指甲，记录了她艰苦的生活。
描写妈妈的小学作文600字：爱唠叨的妈妈
妈妈在每一个人心中形象是不一样的，有的妈妈是温柔漂亮又贤惠，有的妈妈是干练又优雅，有的妈妈兼具母老虎和小猫般的性格，然而的我的妈妈是爱唠叨的妈妈!
我的妈妈长着一头长发，耐看的五官，一双小巧的手，拥有会织毛衣、围巾的技能，年近40岁的她，依旧拥有苗条的身材，怎么吃也吃不胖，穿着总是那么整洁，她是那么美丽迷人，可是一说话，就会停不下来，这就是我爱唠叨的妈妈!
上小学那会，早晨，闹钟刚响过后，妈妈开始叫喊：大懒猪，快起床!太阳晒到屁股了!赶紧刷牙，洗脸，洗手吃早餐，吃完早餐早点去上学!”我稍微动作慢一点，妈妈看到又会叫喊：快点，早餐要凉了!快要迟到了!”听了一声令下，我动作麻利，赶紧洗漱完毕，吃早餐，戴上红领巾，背上书包，准备上学，临走之前，妈妈会过来检查一遍书籍有没有带全，衣服着装，还有红领巾穿戴的情况，偶尔看到穿戴不整齐，她会亲自帮我整理一番，一边整理，嘴里一边唠叨：“衣服要穿着整齐，要学会自己整理，知道了没有!”默默的点头示意!心里想着妈妈真唠叨啊!
英语常用句法介绍：陈述句，疑问句
1.陈述句
(1)肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：
I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：
高中生议论文：家，人生的避风港
家，是我们生长的地方，是守候着我们的地方，也是我们的避风港。每个人的家在自己的心中都有着特殊的含义，更多的人还是觉得，家，就是我们人生中的避风港。当我们在外面受苦受累，我们可以回家寻求安慰;当我们在漆黑中迷失自己的方向，它也会为我们留着那一盏灯，无论如何我们都会找到回家的路;当我们在外面历经风雨之后，回到家中还能感受到一点温暖。
很多人都说，家，其实并没有那么重要，当我们长大的时候，还是要离开那个叫“家”的地方。我们离开家，求学拼搏成为我们人生中最重要的事情，家中等待着的父母始终给我们留下了那一份碗筷。还记得当我要离开家，开始自己的高中住宿生活的时候，是多么地无助。我只能面对自己的室友、同学、老师，单一的饭菜还有巨大的学习压力，这时候我是多么地想回到我温暖的家里，跟父母拥抱一下，吃着妈妈准备的饭菜，让我说着自己内心的一切话语。在家里，我能获得最高的安全感。
小学生优秀习作：蛋炒饭日
“叮铃铃”下课了,该到吃饭的时间了,同学们排着整齐的队伍往食堂走去。不到半路,就能闻到一股扑鼻而来的饭香味。我想:难道今天是吃蛋炒饭吗?这学期蛋炒饭的影子还没见到呢，早就已经望穿秋水了。想着想着，那口水真是“飞流直下三千尺”啊!
不久,同学们就来到了食堂门口,一看,哇!果然是吃蛋炒饭,顿时，整个食堂就像炸开了锅，同学们都在七嘴八舌地嚷嚷着,感到特别的兴奋。有的同学三下五除二就拿了自己的午餐,立马坐到自己的座位上准备开吃;有的同学高兴得上蹿下跳,手舞足蹈;有的同学都忍不住到位子上去吃，半路就伸出长长的舌头卷着饭往嘴巴里送;还有的同学在盘算着吃完了如何去添饭……
绘本观后感：读绘本故事，体会三重境界
何老师开课就提出联想一词，将联想渗透于课程当中，生成了一堂妙趣横生的绘本课。
01
新奇有趣的无缝衔接
何捷老师提出一个很有意思的问题：假如祥泰的家人都是动物，那么他家有几口人?孩子回答的是错误答案，因为他忘记将祥泰给算进去了。孩子们错误的答案并不可怕，何老师顺势引出写话、说话的要点，那就是说话、写话，心中要有“我”。这样的衔接方式，将原本对于孩子来说比较抽象的道理形象有趣地展示出来，顺势而为，关注学生、关注教学生成。
(1)1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
(2)21-99 先说“几十”，再说“几”，中间加连字符。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one
同学之间感人的故事：同学
晓宇和国柱是从小玩到大的朋友，从小学到高中也一直是同学，关系铁得那是不必说。只是后来，晓宇上了大学，国柱却因家庭困难，不得不向三斗米折腰去当了建筑小工。
晓宇毕业后去了上海发展，国柱几年下来却还在温饱线上挣扎。过春节时，满面春风的晓宇回来了，他慷慨做东请同学们聚会，并说，谁去上海的话，一定要记得找我!当时，就把国柱感动得一塌糊涂。
夏季，国柱多病的父亲去世了，他把母亲托付给姐姐照管，他不想再这么混下去了，计划出去闯荡一番。
运动可以强身健体，对我们的身体也有很大的帮助。
但是跑操太累了。今天下午的大课间，我们学校和往常一样跑操，还是和以前一样，有的同学们不那么情愿，当然，我也是一样，可是为了强身健体，我也要坚持跑操。熟悉得音乐声响起，我踏着整齐的步伐跑起来了，在跑的过程中，我嘴一直张开着，不然，我根本没法呼气，才刚跑两圈，我就已经上气不接下气，根本没办法说话，可能是我最近长胖了，又少运动，才这么吃力吧，多么希望快点让音乐结束，让我停下来，休息一会儿啊。可是没办法，如果我不跟上，那可能会被后面追上的同学挤在地上的。坚持就是胜利，看着周围同学雄赳赳气昂昂的样子，我鼓起勇气，努力跟上同学们好让我们班跑起来更精神，更整齐。终于跑完了，好累啊!当我走到教室时，还能听到我的心跳声呢。感觉真不好，真不想跑操。
小学生作文：天上下起了答案雨
唉!今天可真是到了世界末日了!同学们，相信你们已经知道了吧?没错!今天就是期末考试了!你们一定都很讨厌考试吧?俗话说：“分，分，分!学生的命根!考!考!考!老师的法宝!”果真如此!
看!“末日女魔头”进来了!只见沈老师手上抱着一大叠试卷，就像抱着我们的生死簿一样。
随着试卷“哗哗”地下发，气氛逐渐紧张起来，连空气仿佛都凝固了。考试在“末日女魔头”的一声令下开始了，我偷偷地瞄了其他人一眼。小张像猴子一样抓着头发，好像在为什么难题发愁!再看看嘉仪就不一样了，成竹在胸，低着头飞快地写着答案，似乎什么题都难不倒她一样……
薛法根老师的大名早就耳闻，但是真正意义上仔细地看他上课还是从这个暑假开始的。薛老师心中有智慧，有着无限的课堂教学机智，风趣幽默，不紧不慢。
本课《剪枝的学问》是苏教版第六册的课文，讲述的是种桃能手王大伯为了能让桃树结出又大又甜的桃子，剪去桃树的枝条的故事。我想薛老师设计这么一堂精彩的课，也是经过了精心修剪的。他保留了核心内容，留给了学生充分的时间，经过王大伯的修剪，能结出甜美的桃子，经过了薛老师的修剪，学生也能学有所得。
小学五年级优秀暑假作文：暑假趣事
暑假是同学们最期盼的假期，每到快期末考试，在考试紧张的氛围中也能嗅到暑假来临的欢乐气息，相信每一个同学们的暑假是过的非常愉快的，在漫长又快乐的暑假里，总会发生很多有趣的事情，在这个暑假里遇到的有趣的事情——捉泥鳅。
那一天阳光明媚，天空万里无云，跟着大伯一起去捉泥鳅。说起抓泥鳅，耳边响起了一首歌：“
池塘的水满了雨也停了
池塘的水满了雨也停了
田边的稀泥里到处是泥鳅
天天我等着你
《临死前的严监生》观后感
炎炎夏日，如何避免“出门一分钟，流汗两小时”的尴尬呢?红谷一小名师工作室的老师们有妙招，那就是静心待在家里观看名师课堂视频，不断地充电学习。今天我与大家分享的是著名教师杨坤老师的一堂阅读课《临死前的严监生》，主要有以下几点感受：
01
杨老师在课堂中让学生合作学习，相互讨论。“两根手指”到底指的是什么呢?大家一起来猜一猜，不能瞎猜，得有根据。同桌之间根据插图，两个文段，课文导读相互讨论，找到线索，进行推想这两根手指的意思。此番讨论有理有据，条理清晰。一是任务明确，问题清晰。二是教师引导恰当，学生有迹可寻。
Wherever you may end up in this world, I will be searching for you.
【不管你在世界的哪个地方，我一定会，再次去见你的】
在好多个月前，第一次看到这个trailer，就被【Your Name】的BGM(背景音乐)和帧帧都可以截图做屏保的画面所吸引住。大概，新海诚的电影作品，魔力就在这里。
9月份到日本福冈参观学习的时候，满大街都播着【你的名字】的主题曲。直到2016年底，朋友到日本旅游，【你的名字】还未落画(在日本已上映大半年)，可见他的受欢迎程度。更有好多朋友重走了【你的名字】的路线，通过他们发现不一样的日本。
数学考试90%的错误，都是来自这个坏习惯
在数学学习和考试中，有样东西最容易被忽视，那就是“草稿”。有不少人认为，草稿只要自己能看懂就行，要那么整齐干嘛?不就多浪费点纸?就几块钱的纸，又不是买不起。其实不然，这和买不买的起本子没有关系，经常有不少同学打的草稿连自己都看不懂，找不到头绪。
一般来说，使用草稿不当的学生分为两种：
一种学生不喜欢打草稿，经常在试卷上硬做题，碰到简单的还好，稍微难一点的题就出现算错的地方，导致涂改现象严重;
观王崧舟老师执教《去年的树》有感：用最平淡的语言调动人们的想象，表达最深厚的感情
最早接触王崧舟老师的课是在师范学习时，通过视频观看了王老师执教的《去年的树》。那时的我还是一名学生，观看中不禁随着王老师的思路走进这个感人的童话故事，反反复复品味一遍又一遍!从来没有想过，如此浅近的童话故事，可以解读出如此深厚的感情，可以解读出如此丰富的语言运用技巧。课堂充满着诗意!暑假在家学习，我再次观看了这堂课，仍然心潮澎湃!
难忘的一件事作文：围龙屋里面的故事
梅州围龙屋是一种富有特色的典型汉族民居建筑，福建西南部及广西北部、广东传统客家住房样式。它是客家文化的象征，客家人精神寄托的所在。围龙屋里面住着的人相亲相爱，邻里互助。
记得很小的时候，围龙屋里还住着很多人。平时农忙结束，各家各户都会相互窜门，聊聊家常。有什么好吃的食物，都会相互分享。特别是过年过节，犹为热闹，亲戚朋友都会相聚一堂，举杯畅饮。
春节的时候张灯结彩，贴春联，放鞭炮，除旧物，迎新年，杀鸡宰鸭，热闹非凡。那时还有我喜欢吃的各种腊肉和腊肠，挂在池塘边的竹竿上。偶尔会有几只贪吃的猫咪，爬上竹竿，想美美地吃一顿。可惜竹竿太细太小，他们爬到一半就滑下来了，只能坐在地上看着。
小学生关于生活的作文：红灯的启示
有时，生活中的一个人、一句话、一件事都会给我们带来启示，就像詹姆斯从一次钓鱼的经历中获得启示，获得了实践道德的勇气和力量一样，我也有一次相同的经历。
事情发生在那个暑假，我独自去买东西。我走着走着，走到了一个红绿灯路口。路口人很多，有白发苍苍的老爷爷、老奶奶，有中年人，有年轻人，也有和我差别不多大的小孩。
红灯还亮着，可是机动车上一辆车也没有，那些老老少少没等绿灯亮起来就纷纷走过去，只有我站在原地。当时，我心里像是发生一场战争似的，有两个小人在我心里争执不下，一个人说：“其他人都过去了，你干嘛不过去?”另一个人义正辞严地说：”不行，现在是红灯不能过，要等绿灯亮了才能过。“我犹豫着，最终我选择听从后者的建议，等绿灯亮了我才过去。
教师观后感：观名师课堂，学用思维导图
现阶段，很多领域都巧妙运用起思维导图为他们服务。思维导图就是一种用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。当学生树立起一个思维框架，使得孩子在阅读的过程中能够有条理有思路的理清文章脉络，增强自己的思维力和记忆力。
在看了冯巍老师的一段教学录像后，我觉得这样好的学习方法不能离我们太遥远。我们也能将之运用到语文教学上。尤其是在他跟孩子的交流中，我发现如今这样的教学方式已经一步步地步入现在的教学课堂之中。
我出生在黄海之滨的一个小村庄，已经11岁了，但从来没有近距离看过海。今年暑假回老家，我们一大家子人一拍即合，相约去川港看海。
我们坐车来到海边，一下车，迎面而来的是阵阵凉爽的海风，一排排风车在缓缓的转着，海水已经退去，只剩下那蓝蓝的天空和软软的沙滩。
我们下到海滩上，准备着“捉蟹计划”，大人们纷纷拨开一些小草窝，等着小毛脚蟹逃出来。小毛脚蟹们可是很机灵的哦，听到动静就四处逃窜，很是难捉。也只有眼疾手快的表舅捉住了几只，其他人看着满手的沙泥，都不好意思地笑了。
社会现实的短故事：柿子红了
八十年代我师专毕业，在一所农村中学教书。我父亲去世早，家里弟兄多，我排行老大，我看依靠我每月的几个死工资很难供得起弟妹的学业。我颇有远见地辞职下海经商了，这些年也算小有成绩，北上广都有我的水果店。
今年秋天，我回了趟老家。老家的变化真大，大道小道通了水泥路，家家用上了自来水，夜晚的路灯亮如白昼。村道两边是幢幢楼房。
我漫步在村里，村里的老房子久不住人，屋顶上长了草，枯草在风中摆动。有的人家院墙破败，砖瓦凌乱。外出打工久了，在城里买了房，家里的房子就没人住了。