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《祖父的园子》教学反思（5篇）
教学是一种培养学生综合素养的过程，引导他们发展自己的认知、情感、社交和道德能力。这里给大家分享一些关于《祖父的园子》教学反思，供大家参考学习。
《祖父的园子》教学反思【篇1】
全国小学语文教学专家沈大安先生认为：略读也就是大略地读，可以叫粗读，体现在教学上，就是不以精细、全面，但求大致理解，大致掌握即可。教学步骤也相对粗放一些。
为此，我在执教略读课《祖父的园子》时，摒弃了繁琐的分析，把本课教学目标设定为体验和表达。一是自由读课文，整体感知园子。二是默读课文，找出园子中我做的事、看到的物，通过多种形式的朗读，积累背诵精彩句段。三是猜读，通过补充材料，拓展思维，给学生提供想象的空间。
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