老师课后教学反思心得:自尊之争
下课之后,我为自己得到这点灵感而异常激动,并把自己想到的这点东西命名为“仪式管理法则”,向其他老师推销、和老师们进行讨论——
“通过这个办法,可以让孩子们觉得自己的每个行为都是很特殊的,进而约束自己的不良行为。”
“可是具体怎么实施呢?”老师们听了我的说法,就反问道。
“比如说某个小孩儿犯了错,我们可以宣布他进入‘补救期’,在这个期间他就要做出一定的承诺,并且坚持做到。如果这段时间内他做得不错,我们就可以择期宣布他的‘补救期’结束。在这个过程中就有两个小小的仪式,第一个是宣布他进入对自己过失行为进行补救的时间,接受大家监督;第二个是宣布补救结束,可以庆祝自己的成长了。”我把自己的初步想法说了出来。